2019年河北省石家庄市事业单元教师招聘考试真题:亚博全站app官网登录

作者:亚博全站app官网登录发布时间:2021-11-06 00:17

本文摘要:2019年河北省石家庄市事业单元教师招聘考试需要该资料谜底请转发文档后截图私聊我哦~~20.主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式富厚和扩大的历程是()。A.同化B.顺应C.平衡D.重建平衡21.教师在教育事情中要做到循序渐进,这是因为()。A.学生只有机械影象的能力B.教师的知识、能力是纷歧样的C.教育运动要遵循人的身心生长的一般纪律D.教育运动完全受到人的遗传素质的制约人22.个体自我意识生长历程中,心理自我开始形成和生长的时期是()。

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2019年河北省石家庄市事业单元教师招聘考试需要该资料谜底请转发文档后截图私聊我哦~~20.主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式富厚和扩大的历程是()。A.同化B.顺应C.平衡D.重建平衡21.教师在教育事情中要做到循序渐进,这是因为()。A.学生只有机械影象的能力B.教师的知识、能力是纷歧样的C.教育运动要遵循人的身心生长的一般纪律D.教育运动完全受到人的遗传素质的制约人22.个体自我意识生长历程中,心理自我开始形成和生长的时期是()。A.幼儿期B.童年期C.青年期D.青春期23.当同学们获悉本班取得校运动会总结果第一名时欣喜若狂,他们的情绪状态属于()。

A.心境B.激情C.应激D.热情24.个体做出某种行为之居给予一个愉快刺激的奖励,从而提高此行为泛起的概率,这种强化是()。A.正强化B.负强化C.顺强化D.反强化25.奥苏贝尔依据学习举行的方式,将学习分为()。A.接受学习和发现学习B.认知学习和技术学习C.主动学习和勉励学习D.机械学习和有意义学习26.一般情况下,获得最佳学习效果的念头水平处于()A.低等强度B.中等强度C.高等强度D.极高强度27、影响自我效能感的最主要因素是个体的()A.学习成败履历B.替代性履历C.言语劝说D.情绪叫醒28.认知计谋不包罗()。

A.复述计谋B.精加工计谋C.调治计谋D.组织计谋29.玩一颗红珠子可以换十颗绿珠子,一颗绿珠子可以换十颗蓝珠子的游戏,可以资助孩子学习数学中的十进制,这属于()。A.零迁移.B.正迁移C.重组性迁移D.负迁移30.主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是()。A.感性知识B.理性知识C.法式性知识D.陈述性知识31.教育心理学中行动研究法的研究目的是()。A.解决实际问题B.把控心理运动C.研究心理纪律D.发现存在问题32.行动技术形成的基本条件和途径是()。

A.解说B.示范C.训练D.牢固33.问题解决的首要环节是()。A.提出假设B.发现问题C.明白问题D.磨练假设34.态度的焦点身分是()。A.认知身分B.情感身分C.行为身分D.调治身分35.主体对于某种行为要求的依据或须要性缺乏认知与体验,追随他人行动的现象是()。

A.从众B.听从C.认同D.内化36、科尔伯格有关儿童道德判断生长的研究中,遵守法例和秩序定向阶段属于()A.前习俗水平B.习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平37、()指的是教师对学生运动的敏感性以及能凭据新的、意外的情况快速地做出反映,坚决地接纳恰当的教育教学措施的一种奇特的心理品质()A.教师的教育机智B.教师的意志C.教师的心理康健D.教师的威信38、厌学是有人为因素造成的儿童()A.认知上的失调状态B.情绪上的失调状态C.意志上的失调状态D.行为上的失调状态39、一位中学教师,头天晚上与家人发生不愉快的事情,但第二天上课仍然兢兢业业,与师生谈笑风生,这反映了意志的()A.自觉性B.自制性C.坚决性D.坚韧性40、课堂纪律治理的终极目的是形成()。A.教师促成的纪律B.团体促成的纪律C.自我提成的纪律D任务促成的纪律41.刘老师家庭肩负重,老人要看病,孩子要念书,于是用假名在培训机构上课,挣钱补助生活,这种行为()。A.可以,只要不影响正常的教育教学运动就没问题B.可以,刘老师可以在业余时间做任何事C.可以,培训机构聘任刘老师做老师,不是使用职务之便谋取私利D.不行以,刘老师的这种行为违反了教师职业道德规范42.教师关注的焦点投向了学生学习结果的提高,这一阶段是教师专业生长的()。A.关注生存阶段B.关注生命阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段43.把教学的详细细节明确地写出来,以便上课时做到心中有数,有的放矢,体现了教案编写的()A.自然性原则B.明确性原则C.系统结构原则D.历程性原则44.12岁的小亮因为家里经济状况欠好,放学后到饭馆打工,饭馆老板相识情况后聘用了他,并为他摆设了较为清闲的事情。

该饭馆老板的做法()。A.正当,有助于改善小亮家庭的经济状况B.正当,有助于银族小亮的自立能力C.不正当,任何人不得非法雇佣童工D.不正当,没有取得小亮监护人同意45、促进每个学生获得最大限度生长的是()A.新课程革新的指导思想B.新课程革新的基本任务C.新课程革新的基本任务D.新课程革新的焦点任务46、教师专业生长和自我发展的焦点因素是()A.教学历程B.教学设计C.教学研究D.教学反思47、教学革新的首要任务是()A.确立新的教育看法B.推进教育方法的转变C.致力于教学治理制度的重建D.建设合理的课程结构48、探究学习的历程为()A.问题阶段——解释阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——研究阶段——计划阶段——解释阶段——反思阶段D.问题阶段——计划阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段49、关于新课程结构的内容,以下表述正确的是()A.整体设置九年一贯的义务教育课程B.初中以分科课程为主C.从学前至高中设置综合实践运动课程D.都会中学课程要为当地社会经济生长服务50、在教学历程中,应当经常设置问题情境,使学生处于努力思维的状态,这贯彻的是教学原则中的()A.牢固性原则B.启发性原则C.直观性原则D.发散性原则51、现代学习方式的首要特征是()A.体验性B.独立性C.奇特性D.主动性52、导入新课、温习课、承启教学环节等场所较为常用的提问类型是()A.明白提问B.回忆提问C.综合提问D.应用提问53、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表B.清正廉洁C.爱岗敬业D.团结协作54、《中华人民共和国教师法》属于()A.教育行政法例B.教育行政规章C.教育基本法D.部门教育法55、以下不属于教师与学生之间的执法关系的是()A.教育与被教育的关系B.被治理与治理的关系C.掩护与被掩护的关系D.相互尊重的平等关系56、中小学常见的结课方式是()A.归纳总结法B.拓展延伸法C.设置悬念法D.比力异同法57、教学的基本组织形式是()A.个体教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学58、可以用来解释“外行看热闹,内行看门道”的是()A.知觉的明白性B.知觉的选择性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性59、教师提供合适的课本教具、情况,让孩子自己摆弄,以获得感性履历和逻辑知识的方法是()A.发现法B.操作法C.自主学习法D.探索法60、下面不属于蒙台梭利教育看法和方法的是()A.儿童有自我发展的能力,儿童发展具有敏感期,强调感官训练B.创设有准备的情况C.通过事情,使自由与纪律相协调D.真正的学习是儿童主动的、自发的学习61、苏霍姆林斯基说:“只有团体和教师首先看到学生的优点,学生才气发生上进心。这句话提示教师要()。

A.尊重和浏览学生B.团结和体贴学生C.对学生严慈相济D.对学生因材施教62.杜威教育理论体系中最有代表性的看法是()。A.教师中心论B.知识中心论C.儿童中心论D.课堂中心论63.凭据我国《未成年人掩护法》的划定,对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。A.教育为主、处罚为辅B.处罚为主、教育为辅C.教育与处罚并重D.开除学籍64.凭据思维的逻辑性,思维可以划分为()。

A.直觉思维和分析思维B.直观行动思维、详细形象思维、抽象逻辑思维C.聚合思维和发散思维D.履历思维和理论思维65.关于情绪与情感的关系,以下表述错误的是()。A.情感离不开情绪B.情绪离不开情感C.情绪是情感的基础和内部体现D.情感是情绪的深化和本质内容66.不稳定性和南北极性是()。A.学前期儿童情绪情感的生长特点B.小学生情绪情感的生长特点C.中学生情绪情感的生长特点D.大学生情绪情感的生长特点67.关于智力的性别差异,以下表述错误的是()。

A.男女智力总体水平大致相等B.男女智力结构不存在差异C.男性智力漫衍离散水平比女性大D.男性空间知觉能力显着优于女性68.学习必须使个体发生行为或行为潜能的变化,这种变化是由()。A.履历引起B.自然成熟引起C.遗传引起D.富足运动引起69、下列哪项是建构主义理论的支架式教学操作步骤是()A.进入情境——搭建支架,引导探索——独立探索——效果评价——协作学习B.进入情境——搭建支架,引导探索——独立探索——协作学习——效果评价C.进入情境——独立探索——搭建支架,引导探索——协作学习——效果评价D.进入情境——独立探索——搭建支架,引导探索——效果评价——协作学习70、《中华人民共和国教师法》划定的教师考核内容包罗政治思想、业务水平、()、事情结果等几个方面A.事情态度B.事情热情C.事情效率D.事情质量71、学习者为了提高学习的效率和效果,有目的、有意识地制定有关学习历程的庞大方案是()A.学习目的B.学习期待C.学习计谋D.学习效能72、“m”像两个小门洞,这种使用详细事物记汉语拼音的影象方法属于()A.视觉想象法B.位置影象法C.形象遐想法D.语义遐想法73、小超在学习是为了记着数字、年月等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使影象历程生动有趣,小超使用的学习计谋是()A.组织计谋B.精加工计谋C.复述计谋D.监控计谋74、陈述性知识的最小单元是()、A.观点B.命题C.表象D.图式75、只要有一个启动信号,个体就能迅速准确地根据法式连贯完成整个行动系列。这属于非此与波斯你三阶段模型的()A.认知阶段B.联络阶段C.运动定型阶段D.自动化阶段76、关于课堂气氛,以下表述错误的是()A.课堂气氛是课堂教学历程的软情况B.课堂气氛是课堂治理以及课堂纪律的综合状态C.课堂气氛具有奇特性D.缔造良好的课堂气氛是实现有效教学的重要条件77、知识获得的首要环节是()A.知识应用B.知识直观C.知识归纳综合D.知识保持78、为更好地吸引学生注意,课件中能制成动画的图就不用静止的图。

这依据的感知纪律是()A.差异律B.运动律C.协同律D.组合律79、我国心理学家冯忠良认为,操作技术形成的第二阶段是()A.操作模拟B.操作整合C.操作定向D.操作熟练80、能对同意问题探寻出更多差别类型的谜底,这反映了发散思维的()A.流通性B.变通性C.奇特性D.多样性二、多选题81、广义的教育包罗()A.学校教育B.实践教育C.示范教育D.社会教育E.家庭教育82、现代学校教育的教育者具有()A.主体性B.目的性C.社会性D.恒久性E.随机性83、陶行知的生活教育理论思想包罗()A.教育即生长B.社会即学校C.教学做合一D.生活即教育E.教育即履历的不停革新84、个体身心生长的一般纪律有()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.整体性E.个体差异性85.幼儿教育的性质有其特殊性,主要体现是()。A.示范性B.基础性C.规则性D.公益性E.阶段性86.教师享有的权利有()。A.举行教育教学运动,开展教育教学革新和实验B指导学生的学习和生长,评定学生的品行和学业结果C从事科学研究、学术交流,到场专业的学术团体,在学术运动中充实揭晓意见D.定时获取人为酬劳,享受国家划定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假E.业余时间从事与教育教学无关的课外领导87.关于人的身心生长的影响因素,以下形貌正确的有()。A.遗传是人身心生长的生理前提B学生个体的主观能动性是其身心生长的动力C.与家长相比,教师对学生的教育作用更大D.“孟母三迁”的故事说明晰情况对人的重要作用E.学校教育在人的身心生长中起主导作用88.凭据课程设计、开发和治理主体的差别,课程可分为()。

A.综合课程B.拓展课程C.校本课程D.地方课程E.国家课程89.以下属于我国中小学主要教学原则的有()。A.直观性原则B.启发性原则C.牢固性原则D.因材施教原则E.循序渐进原则90.教师备课要做好三方面的事情,划分是()。

A.准备园地B.相识学生C.钻研课本D.设计教法E.掌握时间91.关于德育历程,以下表达禁绝确的是()。A.德育历程开始于道德认知B.德育历程开始于道德情感C.德育历程开始于道德意志D.德育历程开始于道品德为E.德育历程具有多种开端92.处于详细运算阶段儿童的思维特征有()。A.形成了守恒观点B具有可逆性C.去自我中心D.能举行详细逻辑推理E.明白规则93.中学生的社会性生长主要体现在()。

A.情绪情感生长B.道德生长C.语言能力提高D.知识积累E.社会性来往94.以下属于新课程革新详细目的的有()。A.实现课程功效的转变B.体现课程结构的平衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式E.实行三级课程治理制度95.幼儿教师的劳动特点主要体现在()。A.劳动工具的主动性和幼稚性B.劳动历程的庞大性和缔造性C.劳动周期的恒久性D.劳动任务的细致性和全面性E.劳动手段的主体性和示范性96.影响问题解决的主要因素有()。

A.问题情境与表征方式B.迁移C.思维定势与功效固着D原型启发E.念头与情绪状态97.青年期学生学习的两种主要念头是()。A.来往内驱力为了保持B.生长内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.隶属内驱力98.中小学生常见的心理康健问题有()。

A.学习问题B.人际关系问题C.学校生活适应问题D.自我观点问题E.与青春期性心理有关的问题99.学生小娟近期很是苦闷,一提到学习就心烦意乱、焦愿不安,对老师有抵触情绪,结果也显着下降。小娟存在的心理问题可以清除的是()。A.焦虑症B神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症E.精神破裂症100.以下属于行为改变基本方法的有()。

A强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我控制法三、判断题101.从广义上讲,教师、家长以及社会上所有的人都可能是教育者。()102.夸美纽斯被称为“现代教育学之父”。()103.造就人的生存能力是教育的直接目的。

()104.受教育者既是教育的工具,又是学习和生长的客体,也是组成教育运动的基本要素。()105.义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

()106.在德、智、体、美、劳全面生长教育中,德育最重要。()107.教育是人类特有的运动,动物界是没有教育的。

()108.教育目的与造就目的是普遍与特殊的关系。()109.班级授课制的泛起是教育形成自己相对独立形态的标志。()110.《中华人民共和国教育法》是调整教育运动中种种社会关系的执法规范的总和。

()111.德育历程就是学生思想品德的形成历程。()112.心理断乳期”指的是青年期。()113.关于教学与生长的关系,维果斯基提出了最近生长区的观点。()114.认知方式没有优劣之分。

()115.注意的转移着个体在同时间内把自己的注意指向主要工具而又能注意其他工具的心理现象。()116.学生将成败归因于能力比归因一努力会发生更强烈的情绪体验。()117.技术形成历程中,训练到一定阶段泛起进步暂时停顿的现象是高原现象。

118.缔造性是少数人的天赋。()119.皮亚杰认为儿童道德认知生长履历了一个从他律到自律的历程。

()120.态度改变的先决条件是认知失调。()121.在教学能力结构中,教学监控能力是基础。()122.从抑制不良行为来看,处罚是有须要的。()123.心理康健至少包罗两层寄义:一是无心理疾病;二是有一种努力生长的心理状态。

124.表花样教案适合老教师使用。()125.一般来说,课堂导入的时间以3到5分钟为宜。()126.预见性在说课中占有突出职位,是整个说课的灵魂。

()127.解说不是讲事,而在于讲理,偏重于生长学生的逻辑思维能力。()128.慎独是教师职业道德修养的最高条理。()129.教育评价的基础目的在于甄别与选拔。

()130.对问题解决具有启发作用的事物或现象叫原型。()四、质料分析题王老师正在操场上给同学们上体育课,学生A和学生B突然吵了起来,然后扭打在一起。接着A的朋侪C和B的朋侪D、E也加入其中,其他的同学有的劝架,有的躲在一边窃窃私语。

面临这样的杂乱局面,王老师大吼了一声,同学们都停了下来,接着王老师责令A、B、C、D、E站到一边,并终止这五名学生的体育运动。A和C提出抗议,王老师说:“让你们站一边就站一边,不听我的话就是不行,”一直到下课,A、B、C、D、E都没能到场体育运动。下课了,所有学生一起回到课堂开始上其他课。而王老师也勿勿开始子下一个班的体育课。

这个事情已经由去两周了,王老师似乎也忘了这件事。同学们说王老师就是这样,他从来不会听同学们说什么,王老师说怎么办就必须怎么办。

131.案例中的师生关系(教师的向导方式)属于()。A.自由型B.民主型C.放任型D.平等型E.专制型132.案例中王老师的做法没有体现()。

A.学生是生长的主体B.学生是完整的人C.学生是奇特的人D学生具有生长的潜力E.学生是教育运动的工具133.王老师对五位学生的处置侵犯了学生的()。A.名誉权B.学习权C.隐私权D.荣誉权E.生存权134.教师的言行对学生具有耳湍目染、潜移默化的作用。这体现了教师的()。

A.“传道者”角色B.学习者角色C.治理者角色D.“心理医生”角色E.示范者角色135.“教学有法,教无定法”不能说明教师劳动具有()。A.恒久性B.间接性C.缔造性D.一连性E.示范性阅读质料二小学一年级的老师们在教研,探讨如何资助学生明白风的作用,并实验使用半制品质料做“风力汽车”。李老师说,我们班的孩子动手能力较差,我计划先对风的作用举行解说,之后再联合图片、视频和半制品质料出现风力汽车”的制作原理和历程;赵老师说,我想先让孩子们玩塑料袋、羽毛、布条、小风车等质料,里”“风有什么用”,接着寻找谜底,然后分小组协商探讨并制作“风力汽车。136.案例中的李老师计划主要使用哪两种教学方法?()A.教学法B.谈话法C.讨论法D.演示法E.发现法137.案例中的赵老师计划主要使用哪两种教学方法?()A.教学法B.发现法C.演示法D.谈话法E.讨论法138.以下表述正确的是()。

A.教学方法是为完成教学任务而接纳的方法B.教学方法包罗教师教的方法C.教学方法包罗学生学的方法D.凭据师生运动方式的特点,可以将教学方法分为差别类型E.教学法、谈话法、讨论法、念书指导法是以语言通报为主的教学方法139.依据指导思想差别,可以把种种教学方法合并为()两大类。A.注入式B.输出式C启发式D.客观式E.主观式140.选择教学方法的主要依据是()。

A.教学目的和任务的要求B.课程性质和特点(教学内容)C.学生年事特征D.教学方法自己的特点E.教师业务水平、实际履历和个性特点阅读质料三:业余时间,张老师从没中断过念书学习,今天他读到了学生的学习分类,学生们的体现纷纷涌到张老师的脑海中:王林能区分汉字己、已、巴;李珊能将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜;张志鹏能用数学公式盘算半径为5cm的圆的面积……怎样资助学生更好地生长?如何使学生对学习自己感兴趣?张老师陷入了沉思……141.加涅的学习条理分类中,“将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜”属于()。A.信号学习B.连锁学习C.分辨学习D.观点学习E.规则学习142.加涅的学习条理分类中,区分汉字“已、已、已”属于()。

A.信号学习B.连锁学习C.分辨学习D.观点学习E.规则学习143.加涅的学习条理分类中,“用数学公式盘算半径为5cm的圆的面积”属于() A.信号学习B.连锁学习C.分辨学习D.观点学习E.规则学习144.例子中提到的所有学生的学习(区分汉字已、已、已;将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜;用数学公式盘算半径为5cm的圆的面积)均属于加涅学习效果分类中的()。A.言语信息学习B.智慧技术学习C.认知计谋学习D.运动技术学习E.态度的学习145.案例中提及的“学生对学习自己感兴趣”不属于()。

A.内部学习念头B.中部学习念头C.外部学习念头D.多层学习念头E.元层学习念头阅读质料四:这些天,主管教学的赵校长在听课。听课历程中,他发现老师们基本都是PPT和黑板联合使用,岂论是用PPT还是用黑板板书都需要板书设计,可是老师们的设计比力随意,形式也相对单一。于是,赵校长与老师们就板书设计举行了研讨,在研讨中涉及以下两种板书类型:146.板书一主要属于下列哪一种板书形式?()A.图画式板书B.表花样板书C.线索式板书D.词语式板书E.演算式板书147.板书二主要属于下列哪一种板书形式?()A.图画式板书B.表花样板书C.线索式板书D.词语式板书E.演算式板书148.中小学常用的板书,一般包罗三种形式,划分是()。A.板书B.板演C.板画D.板构E.板纹149.课堂板书的基本要求有()。

A.所有内容,整体突出B.条理清晰,条理明白C.形式灵活,结构合理D.掌握时机,适时板书E.书写规范,示范性强150.以下表述正确的是()。A.板书是完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的书写形式B.主板书一般用来体现教学内容的主要事实、主要理论或主要看法、重点、难点、特点等,反映教师的教学意图,表达教学目的C.板书不是对教学内容的高度浓缩,而是教师教学能力的综合体现D.板书有助于集中学生的注意力,引发兴趣E.副板书一般随教学历程的生长随写随擦或择要保留。


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